아랫글은 명훈님께서, 스타터 월드에서 누군가와 토론하시느라고 올린 글인데, 퍼왔습니다.
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-> 명훈님의 글을 볼 때 20대 초반의 나이에 비해 내공이 깊다는 얘기, 명훈님의 글이 장원장님의 글과 비슷하다는 얘기, 이주일 씨의 흉내를 낼 때는 잘 안 더듬어지던데 그 이유가 무엇이라고 보느냐는 등의 질문을 받고 ...
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워낙 학식의 폭이 넓으신 장 원장님께 교육을 받다보니, 저도 모르게 말더듬과 언어기관의 관계에 대해 배우고 깨닫는게 많더군요.

장 원장님께서 국어학 전공자이시기 때문에, 말더듬 외에도 말과 글에 대해 지도 받는 게 많습니다. 그러다 보니, 글 쓰는 스타일도 점점 비슷해져 가는 것 같습니다.

아직 배우고 있는 학생이기 때문에, 질문하신 내용에 대해 만족할 만한 답변을 드리지는 못할 것 같습니다.

하지만, 저의 소견으로 볼 때는 '이주일 흉내'를 낼 때 말을 더듬지 않는 것은, 내용통제, 음률통제에 성공하기 때문이지 않나 싶습니다.

내용통제가 비교적 잘 이루어지는 책 읽기와 노래 부를 때를 떠올려 보면 쉽게 이해가 가실 것입니다. 이주일씨는 말을 하는 내용과 스타일이 정해져 있기 때문에, 그것을 골격으로 해서 적당히 살을 붙여 말을 하면 되는 것이기 때문에 덜 더듬게 되는 것이죠.

그 보다 더 중요한 이유는 음률통제에 성공하기 때문입니다. 노래를 부를 때 더듬지 않는 이유중의 하나는 자연스럽게 음률통제가 되기 때문이죠. 일상 대화도 리듬을 타면서 강약을 조절하면서 한다면, 말더듬이 현저하게 줄어들게 됩니다.

이주일씨의 개그는 일상적인 대화의 톤이 아닌, 어느 정도의 리듬을 가지고 있습니다. 그 리듬에 맞추어서 말을 하면 되는 것이기 때문에, 음률통제와 동시협응이 의식하지 않아도 제대로 실현되는 것입니다.

또한, 파열음과 마찰음이 약한 유성음(아주 약한 울림소리)으로 바뀌게 되기 때문에 비교적 수월하게 조음을 할 수 있습니다.

- 콩나물 팍팍 무쳤냐 -

이 문장은 스터터들이 하기에는 상당히 조음하기 어렵습니다. 하지만, 이주일씨의 흉내를 낸다면 얘기가 달라지죠.

그럼 이렇게 바뀌게 됩니다.

- 코~오~옹 나 물 파~팍 무~쳤냐 -

이처럼 말에 리듬을 타면서 첫 음소를 약간 길게 늘어뜨려 주면 약한 유성음으로 바뀌기 때문에 더듬지 않게 되는 것입니다. 바로 이것이 음발성법과 첫말 연장기법의 원리입니다. 발음하기 어려운 음소/ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ/ 앞에 음~~이나 그 음소를 연장해 주면서 조음하기 쉬운 약한 유성음으로 바꿔주는 것이죠.

또한, 이주일 흉내는 말을 하는 것이 아닌, 단순한 '흉내'에 불과합니다. 노래를 할 때는 긴장하지 않는 것처럼 이것 또한, '흉내'를 내는 것이기 때문에 심적 부담이 줄어들게 됩니다.

설사, 좀 막히거나 더듬었다고 해도 '흉내'를 내다 실수를 한 것 뿐이라고 변명(?)할 수있는 구실이 있기 때문에 그다지 긴장을 하지는 않는 것입니다. 긴장을 하지 않으면, 언어기관이 비교적 정상적으로 기능을 해 주고, 조음통제도 잘 이루어지기 때문에 더듬거나 막히지 않는 것입니다.

결론을 내리자면, '이주일 흉내'를 낼 때에는 의식통제, 조음통제, 내용통제, 음률통제, 그리고 동시협응이 잘 이루어지기 때문에 말더듬이 줄어드는 것 같습니다.

다음으로 물어보신 질문은, 저로서는 설명하기가 참 쉽지않군요. 그런 의문은 저도 항상 가지고 있었고, 학원에 오신 분들, 그리고 대부분의 스터터들이 가지고 있을 것입니다.

똑같은 상황, 똑같은 대상인데 말이 잘 나올 때가 있는가 하면, 막히고 더듬어질 때가 있으니까 말이죠. 분명, 기능상의 오류가 발생했을 때는 말이 더듬어지고, 비교적 통제가 잘 이루어졌을 때는 그렇지 않는다고 말씀 드릴 수 밖에 없겠군요.

그 때의 상황에 따라, 긴장하는 정도, 동시협응이 잘 이루어지는 정도가 다르기 때문에, 모든 상황을 한 두가지 원리에 의해 설명할 수는 없을 것 같습니다. 그래서 어떠한 상황에서도 통제와 동시협응이 성공할 수 있도록 훈련해야 한다는 것입니다.

말은 호흡으로 시작해서 동시협응으로 끝납니다. 모든 통제가 잘 이루어진다고 해도, 동시협응에 실패하면 더듬어지게 되죠.

이ㅇㅇ 님이 말씀하신 '부장님 다녀오겠습니다' 를 생각해 봅시다. 처음에는 너무 긴장하는 바람에, 통제와 동시협응에 실패하였습니다.

자신도 모르는 사이에 횡경막이 오그라들어 공기를 밀어주지 못해서, 발성을 하기가 힘들어집니다. 너무 잘하겠다는 마음이 앞서서 멈칫하는 바람에, 동시협응에 실패하게 된 것입니다.

하지만, 그 후 어떤 계기에 의해 '부장님'에 대한 어려움이 사라지고 자신감을 가지고 말을 할 수 있게 되었다고 봅시다. 이럴 경우에는, 우선 조음통제가 수월하게 됩니다.

긴장해서 혀가 위로 붙어야 할 것이 엉뚱하게도 이 사이에 붙거나 끼어서 조음위치를 찾을 줄을 모르는 일은 없는 것이죠. 횡경막이 쫄아 버려서 숨이 '턱'막히지 않게 됩니다. 그리고, 동시협응에 성공할 가능성이 높습니다.

살다보면, 항상 막히던 말인데 어느 순간 무심결에 성공하는 경우가 있습니다. 이건, 말에 대한 의식이 없는 상태에서, 긴장하지 않는 상태에서 말을 한 것이기 때문에 동시협응에 성공한 것입니다. 이렇게, 한번 성공체험을 겪으면 자신감이 생기고, 무의식중에 그 성공했던 '기억'이 남기 때문에, 다음 번에도 성공할 수 있는 계기가 되는 것입니다.

하지만, 평소에 잘 나오던 말이라도 갑자기 긴장해서 횡경막이 위로 붙어버려서 숨이 '턱' 막혀버리면 어쩔 수 없이 말이 막힐 수 밖에 없습니다. 한 가지 통제라도 실패하면 잘 나올 것 같은 말이라도 더듬거리게 되는 것입니다.

일반인은 언제나 무의식적인 통제와 동시협응이 가능하지만, 스터터들은 긴장하거나 어떤 상황에 따라, 그 통제방법을 잊어버리는 경우가 많습니다. 그것을 잊어버리지 않기 위해서 부단히 노력을 해야 한다는 것이죠.

사람은 나이가 들면서, 말에 대한 고민에서 점점 무뎌지고 체념해가기 시작합니다. 말을 더듬었다고 해서 고민하거나 창피해하는 빈도수와 정도가 점점 줄어든다는 거죠. 이런저런 방법을 동원해 가면서 어떻게 하면 말이 좀 수월하게 나온다는 걸 알아가기 때문에, 그런 노하우로 말더듬이 겉보기에는 좋아지는 걸 볼 수 있습니다.

물론, 워낙 증상이 심한 경우는 나이가 들어도 소용 없겠지만, 대부분은 어릴 때에 비해 좋아지는 걸 볼 수 있습니다. 하지만 역시, 근본적인 기질이 강화되지 못했고, 무의식적으로 통제에 성공할 수 있는 훈련이 안 되어 있기 때문에, 여전히 말더듬이로 남게 됩니다.

긴장되는 상황에서 말을 더듬어 버리면, 예전의 나빴던 습관으로 돌아가 버리고 이것을 '재발'이라고 부르는 것입니다.

저도 대학교에 들어가서 의식적으로 말을 부드럽고, 느리게, 끌어주면서 말을 하려고 했고, 어느 정도 말더듬이 좋아진 것을 일시적으로 느꼈던 때가 있었습니다. 하지만, 역시 한 번 더듬어서 재발돼 버리면 어쩔 수가 없더군요.

그래서 어떤 상황, 어떤 대상과 맞서더라도 실패하는 일이 없기 위해서는, 근본적으로 기질을 강화시켜 주고, 무의식적인 자동통제가 이루어지도록 훈련을 거듭해야 한다는 것입니다.

말을 더듬었을 때, 통제에 실패했을 때를 곰곰이 생각해 보면 분명, 기능상의 오류가 있다는 것을 발견할 수 있습니다. 말이 더듬어질 것 같아서 불안하다고 항상 더듬거나 막히는 건 아닙니다. 기능상의 심각한 오류가 발생할 때만 말이 더듬어집니다.

아무리, 자신감을 가지고 식당에서 짜장면을 외치려고 해도 혀가 아래로 붙어 버리면 아무 소용이 없습니다. 약국에서 '게보린'을 사고 싶어도 횡격막이 쪼그라들어 버리면 어쩔 수가 없는 것입니다. 이런 오류를 수정해주기 위해서 훈련을 하는 것입니다.

처음부터 말하는 '방법'을 터득해서 태어난 사람은 없습니다. 갓난아기 때부터의 다양한 시청각적 교육을 통해 수도 없는 시행착오를 거쳐 스스로 익히고 깨닫는 것입니다. 스터터들은 그 동안 말하는 '방법'을 잠시 잊어먹고 있던 것이기 때문에, 이제 부터라도 다시 그 '방법'을 익히기 위해 끊임없는 탐구와 노력을 거듭해야만 합니다.