* 아랫글은 본 원장이 2002년 5월 4일, '스타터 월드 게시판'에 올린 글인데 참고하시라고 퍼다 놓았습니다.
--------------------------------------------------------

1. 말을 더듬는 친구들이 저를 찾아와서 입학상담을 할 때면 지금 'ㅇㅇ님'을 비롯한 많은 분들이 제기하는 의문과 의혹, 궁금사항 등에 대해 질문하지 않는 분은 거의 없었습니다.

오늘 상담을 하고 가신 ㅇㅇ동에 살고 있는 ㅇㅇㅇ 군의 경우도 같은 질문들을 했고 나는 같은 답변을 드렸습니다. 도합 6시간 동안 여러 가지 설명과 시범, 직접 적용하는 실습 과정도 가졌습니다. 전혀 알아들을 수가 없거나 전혀 내지 못하는 소리들을 그 청년이 직접 낼 수 있도록 해서 확증을 시켜 주었습니다.

내가 제시하는 방식대로 하면 안 나오는 소리는 없습니다. 그 방법대로만 훈련해서 숙달시키기만 하면 되는 겁니다.

2. 질문하신 내용들, 의문사항들에 대해서 모두 설명을 드리자면, 철학적으로 "유명론과 실재론, 경험론과 이성론, 선험론, 변형생성론에서 이야기하는 정항과 변항범주의 이론, 정신분석학적 이론, 언어심리학적 이론, 언어의미론적 이론들, 인지문법이론들, 음성학과 음운론적 이론들, 벨칸토 발성법과 상청구음법을 포함한 여러 가지의 발성학적 이론들, 언어치료학적 이론들, 그런 등등의 이론들" 가운데 필요한 이론들을 빌려다가 사용해야 될 것입니다.

그런데 그렇게 하려면 그에 대한 배경지식, 기초지식이 있어야 합니다. 따라서 쉽게 설명이 되거나 이해가 될 수 있는 이야기가 아닙니다. 유명론과 실재론의 경우만 하더라도 중세 때 약 100년 동안이나 뜨거운 논쟁이 벌어졌던 철학사상인데 오늘날까지도 명쾌한 결론이 안 났습니다. 아니 애초부터 그에 대한 결론이란 것이 날 수가 없는 것이었습니다.   

3. 제가 여러분의 질문에 대한 설명에 한계를 느끼는 점은 그렇게 어려운 것을 쉽게 풀어서 설명을 할 수가 없어서 그런 것이 아닙니다. 다만 제약 조건이 있다는 이야기입니다. 그 조건을 살펴보면...

3.1. 말과 글의 차이가 있는데 모든 것을 글로만 설명한다는 것이 어렵고,

3.2. 칠판에 그림을 그리거나 동작시범, 표정 시범이 필요한 경우가 많은데 게시판을 통해서는 그렇게 할 수가 없고,

3.3. 나는 잠을 안 자면서 정성을 다해 설명하는 글을 써서 올려도 읽는 분들은 꼼꼼하게 읽지 않고 건성으로 훑어본 다음에 뭐가 또 문제라는 식으로 한 마디씩 하고 있기 때문에 맥이 빠다는 겁니다.

3.4. 또한 자신과 주변 친구들의 경험적 데이터만 가지고 자신의 주장을 펼치는는 통에 이야기가 안 통하는 것입니다. 경험주의의 오류는 참으로 무서운 것입니다. 좀체로 바꾸기가 어렵거든요. 사람은 누구나 남에 대해서는 잘 모르지만 자신의 경험에 대해서만은 확신을 갖게 되거든요. 내가 두 눈으로 보았고 내가 겪었는데 무슨 소리냐, 이거지요. 내 주위 사람들도 다 그런데 왜 안 믿느냐고 항변을 하면서 집착을 하게 되어 있습니다. 그러니 자기가 자기도 설득하기가 어렵습니다.      

4. 호흡통제, 조음방법에 대한 통제는 왜 하느냐 하면  안 나오는 말을 나오게 하고, 안 떨어지는 입을 떨어지게 하기 위해서, 하는 겁니다. "자동으로, 자율적으로 말소리가 잘 나올 때까지 의식적으로 조음기관을 통제"하는 것입니다.

이 과정을 어느 정도 거치게 되면 호흡방법, 조음방법 등이 모두 오토매틱으로 바뀌기 때문에 결국 안 더듬게 되어 있습니다. 나중에 잘 되게 되면 호흡통제나 조음방법에 대한 의식적인 적용 등이 필요없게 됩니다. 다 자동적으로 되니까 애서 의식할 필요가 없게 됩니다.

5. 여기서 중요한 것은 "나는 그렇게 통제를 해 보아도 잘 안 되는데 당신은 왜, 어떻게 된다고 하느냐?"라는 것이 문제입니다.

5.1. 그것은 안 되는 방법을 적용하면 안 되는 것이고, 되는 방법을 적용하면 되는 것이지요. 안 되는 방법을 적용해 보고 정말 안 되는데 왜 된다고 하느냐는 식으로 따지면 정말 안 됩니다.  

5.2. 말더듬이들이 무슨 봉이냐, 하는 항변을 들을 때마다 우리 교육원의 김00 군(대학 3년생, 복학 준비 중) 생각이 나서 마음이 아픕니다. 김 군은 부모의 큰 도움이 없이 혼자 벌어서 생활을 하고 있습니다. 그 김 군은 요즘 월드컵을 앞두고 각종 도로를 도장하는 곳에 가서 흰색선, 황색선을 긋고 칠하는 알바를 하다가 옵니다.

물론 김 군은 교육 후 약 1개월 10일 정도가 지났기 때문에 말을 더듬지는 않습니다. 말이 안 더듬어지니까 자신감도 생겼고 그래서 마음에 여유가 생겼습니다. 그러니까 요즈음은 자주 나와서 연습하지는 않고 1주일에 한 차례 정도 나와서 연습을 합니다.

엊그제는 오랜만에 나왔기에 이것저것 물어 봤습니다. 그런데 요즈음에는 공사석을 막론하고 더듬는 경우가 없답니다. 전처럼 특정한 낱말 앞에서는 말이 안 나와서 말 자체를 아예 못하거나 더듬는 경우는 거의 없답니다.

다만 아직까지도 예기불안증상이 남아 있기는 한데 그때마다 의식적으로 호흡만 통제하고 조음방법만 염두에 두고 말소리를 내면 전혀 안 더듬어지니까 정말 자신이 있다고 말하는 것을 보았습니다.  

5.4. 아무튼 내가, 언어교정 쪽에 목을 걸고 살아가는 직업인들이나 전문가들의 항의가 빗발치는 데도 불구하고 내가 이쪽에 관심을 갖는 것은 개인적인 이해관계를 떠나서 생각과 시각과 교정방법을 바꾸자는 것입니다. 내 주장은 말더듬 교정이란 것이 그렇게 어려운 것이 "결코 아니다"라는 것입니다.
 
거듭 얘기하지만 말을 더듬게 된 그 원인이 '공포 때문이든, 망신당한 기억 때문이든, 급한 성격 때문이든, 뭐든지 간에' 더듬게 되는 직접적인 현상은 호흡방법과 조음방법이 잘못 적용되기 때문에 나타나는 현상이라는 것입니다.

5.5. 그렇기 때문에 배경적 원인이야 어떻든 간에 현실적으로는 잘못되고 있는 호흡방법과 조음방법에 대해서 의식적인 통제를 가해서 오류를 시정하고 협응을 시켜주기만 하면 안 더듬어진다는 것이 나의 주장입니다.  

6. 한편 우리의 조음 기관을 훌륭한 관현악기에 비유해서 봅시다. 우리의 머리는 연주자입니다. 그런데 어떤 연주자의 경우는 그 좋은 악기를 대하기 전, 또는 대할 때마다 불안이 엄습해 올 때가 많습니다. 왜 그런지 모르겠습니다. 그 불안이 몰려오기만 하면 숨이 가쁘고 손끝이 제 멋대로 놀면서 잘 안 움직여 집니다. 그럴 때마다 엉뚱한 소리가 연주되는 겁니다.

과거에도 그랬고 최근에도 그랬고 날마다 그렇습니다. 그러다 보니까 미치겠습니다. 대책이 없어요. 마음을 비우고 편하게 연주를 하려고 해도 그게 안 되는 겁니다.

그래서 생각다 못해 그 연주자는 어느 전문가를 찾아갔습니다. 그래서 그 전문가 앞에서 자신의 문제를 상담하게 되었습니다. 그런데 그 전문가가 한 번 시연을 해 보라고 하기에 더듬거리면서 시연을 하였습니다.

그러자 그 모습을 지켜본 전문가는 이렇게 말하는 것이었습니다.

"당신은 참으로 훌륭한 악기를 가지고 있고 연주자인 당신의 머리도 매우 정상적이고 모든 것이 다 우수합니다. 그런데 당신이 연주할 때 보니까 당신은 호흡방법이 아주 잘못되어 있으며, 당신의 손 위치와 손놀리는 동작도 잘못되어 있고, 손끝에 힘을 가하는 방법도 아주 잘못되어 있습니다."

"당신이 공식적인 자리, 멍석 펴진 자리에서 연주만 하려고 하면 미리부터 불안하고, 그렇게 불안할 때마다 연주에 실패하는 이유는 바로 지금까지 누적된 실패에 대한 악몽 때문입니다.

이제 호흡방법과 손놀리는 방법 등을 잘 배운 다음, 그 방법을 의식적으로 적용하는 훈련을 계속 수행하게 되면, 그 방법들이 당신의 무의식 속에 저장될 것이요. 그러면 당신은 당신이 원하는 대로 연주가 잘 될 것이요."

그렇게 해서 그 전문가로부터 배운 이론과 방법을 적용하는 훈련을 거듭한 결과 정말로 연주가 잘 되더라, 이겁니다. 처음에는 잘 안 되고 불안한 순간도 있었으나 이제는 정말 연주가 잘 되더라, 그겁니다.

또 더듬어질까 봐서 불안한 마음이 없지는 않지만 교육을 받은 후부터는 100발 100중 성공해 왔으니까 걱정할 필요는 없습니다. 이번에도 틀림없이 성공할 수밖에 없으니까... 왜냐하면 나는 연주가 안 될 때마다 타개하는 방법을 알고 있으니까..."

내가 주장하는 방법은 바로 위와 같은 원리입니다.
  
"초등학교 때 더듬었다가 중고생 때는 안 더듬었는데 고3때 망신스런 사건을 겪은 충격을 계기로 해서 말을 다시 더듬게 되었다."는 경우에 대한 이유는 무엇인가?

예나 지금이나 조음방법을 모르는데, 조음방법을 모르기는 마찬가지인데, 어느 때는 더듬고 어느 때는 왜 안 더듬는가? 윗사람 앞에서는 더듬고 아랫사람 앞에서는 안 더듬고, 혼자 있을 때는 안 더듬고 여러 사람 앞에서는 더듬고, 의식을 난 할 때는 안 더듬다가도 의식을 하는 순간에는 마구 더듬는 등, 참으로 요상한 현상이 나타나는데 그 이유는 무엇인가? 더듬을 때는 어떤 경우이고 안 더듬을 때는 어떤 경우인가?   

위 의문에 대한 해답을 모르는 것은 무의식과 현재의식에 대한 관계적 이론을 모르기 때문에 그런 것입니다.

무의식은 천재입니다. 입력하는 대로 저장되는 것입니다. 잠꼬대를 하는 사람을 보십시오. 낮에 한 말을 그대로 다 재현합니다. 다 아시디시피 잠잘 때는 무의식이 활동하는 시간입니다. 그러니까 다 기억하는 겁니다. 그러나 잠을 깬 상태, 즉 현재의식으로 돌아온 상태에서는 하나도 생각이 안 나는 것을 볼  수 있습니다.

한 마디로 말해서 무의식은 한계를 모르고 깊이를 모르는 바닷속과 같습니다. 그 천재적인 무의식이 작동을 하면 안 더듬는 것이지요. 그 무의식이 작동을 못하는 상황은 더듬게 되는 것이지요.

여기서 중요한 것은 안 더듬는 분들의 무의식 속에는 말을 안 더듬게 하는 소리 프로그램이 입력되어 있습니다. 그러나 말을 더듬는 분들의 무의식 속에는 말을 더듬게 하는 소리 프로그램이 입력되어 있다는 불행한 사실입니다.

그렇기 때문에 무의식과 현재의식이 혼조를 이룰 때마다 이 두 프로그램이 서로 충돌을 일으킬 때가 있습니다. 그래서 이상한 현상들이 자주 발생하는 겁니다. 다음의 사례들이 바로 그런 예에 속한다고 볼 수 있습니다.

사례1) "저의 문제는 긴장 상태나 컨디션이 안 좋은 상태에서 여실이 드러납니다.  엄격한 상사로부터의 전화나 브리핑 시에는 어릴 때의 말더듬 증상이 심하게 재현됩니다. 즉 거의 말을 하지 못하고 심하게 혀만 떨고 있는 상태로 되어버립니다. 이런 두 얼굴의 모습을 지켜본 직장 상사는 처음에는 무척 놀라하는 표정이었으나 지금은 걱정스러운 모습으로만 지켜보고 있는 상황입니다. 물론 그런 일이 있고서부터 직장 상사는 제게 브리핑이나 세미나 발표들을 못하게 하고 있습니다."  

사례2) "제가 생각하기에도 집에서 혼자는 책을 잘 읽는다고 해도 말을 안 더듬는 게 아니라고 생각합니다. 제 생각에도 말더듬은 마음가짐인 거 같습니다. 제가 말을 안 더듬었던 6학년부터 중2 때까지는 저는 제가 말을 더듬었다는 것을 잊고 살다 보니까 말을 안 더듬었던 거 같습니다. 하지만 지금은 계속 내가 말더듬이다 하고 자포자기하고 있으니까 더 심해진 거 같습니다."

사례3) "한가지 이상한 게 전 오히려 편한 사람하고 있을 땐 말을 더듬고 처음 만났거나 불편한 사람 앞에선 오히려 말을 잘해요... 그 이윤 뭔가요???"

위와 같이 섞갈리게 하는 프로그램이 들어 있는 곳을 언어학에서는 머릿속 사전, 즉 '어휘부(lexicon)'라고 합니다. 그 어휘부 속에 들어 있는 소리들을 연구하는 학문을 '음운론'이라고 합니다. 음운론은 언어학의 기초가 되는 매우 중요한 분야입니다. 음운론에 대한 기초적인 연구가 없이는 언어학 자체가 성립이 될 수가 없습니다.

이왕 음운론 얘기가 나왔으니까 한 가지 예를 들자면, 우리나라 경상도 지방에 사시는 분들은 보편적으로 /ㅡ/와 /ㅓ/를 구별하지 못합니다. 그래서 /거기에/와 /그기에/, /젊은이/와 /젊언이/, /으발이/와 /어발이/ 등을 구별하지 못합니다.

바로 그분들의 머릿속에는 사전, 즉 어휘부에는 그 두 가지 소리를 서로 다른 소리로 구별할 수 있는 프로그램이 없습니다. 같은 소리로 알아 듣는 겁니다. 그러니까 아무리 구별하는 연습을 해도 구별이 잘 안 됩니다.

하나 더 예를 든다면 한국 사람들 머릿속 사전, 즉 어휘부에는 치간음(-th-)과 입술파찰음(f) 등이 저장되어 있지 않기 때문에 '생큐우'인지 '땡큐우"인지 '땡큐우'인지, '뜨으앵큐'인지, 뭔지... 제대로 구별을 못하는가 하면, '파더'인지 '화더'인지, '화이어'인지 '파이어'인지 구별을 못하게 되는 것이지요. 저장된 소리가 없으니까 그 소리와 같은 자리나 인접한 자리에서 나는 비슷한 소리로 착각해서 알아 듣게 되는 것이지요.

어휘부에 어떤 소리를 등재하려면 성인들의 경우는 1차 언어습득장치(L.A.D)가 사라진 상태이기 때문에 정말 피나는 노력을 쏟아 붓지 않으면 안 됩니다. 피나는 노력을 쏟아 부어야만 겨우 어휘부에 등재가 되는 것이고 등재가 되어야만 무의식 중에도 조음이 되어 원하는 소리로 나오게 되는 것이지요.

의식적인 조음훈련을 계속하면 그 조음방법과 조음운동의 결과로 산출된 특정한 소리가 귀를 통해서 머리로 들어간 다음, 어휘부에 등재가 되고 그것이 반복 훈련을 통해서 완전히 저장이 되어야만 더듬지 않는 소리가 산출되는 것입니다.

7. 아무튼 어느 분이시든지 저를 찾아 오시면 자세한 설명과 시범 등을 통해서 궁금증을 풀어 드릴 용의가 있습니다.

8. 감사합니다.